9月16日下午，外国语学院举办2026级学科教学（英语）教育硕士学业规划与学术规范专题讲座。院长岑海兵、副院长陈曼分别围绕教育硕士培养路径和学术规范与学术道德作专题讲授。2026级学科教学（英语）教育硕士研究生参加。
讲座伊始，岑海兵代表学院对2026级研究生的到来表示热烈欢迎，并从发展历程、师资队伍、培养特色等方面介绍了学院基本情况，对研究生在校期间的学习与发展提出殷切期望。他指出，随着基础教育改革持续深化，新课标、新教材、新高考对中学英语教师的专业素养提出了新的要求，学科教学（英语）教育硕士应主动适应基础教育改革需要，不断提升教育教学能力和专业素养。
围绕地方高师学科教学（英语）教育硕士培养路径，岑海兵重点介绍了学院在课程体系、实践教学和协同育人等方面的探索。他强调，要强化理论学习与教育实践的贯通，通过模块化、进阶式、情境化的课程设置，提升课程学习的系统性和针对性，推动专业知识向教育教学能力转化；同时加强课程学习与实习实践的有机衔接，引导研究生在教育实践中深化理论认识、提升实践能力。学院将进一步搭建协同育人平台，深化校际、校地合作，鼓励研究生积极参与学术研讨、论文交流、课例展示等活动，在交流与实践中拓展专业视野、提升综合素养。
随后，陈曼以“学术规范与学术道德”为题开展专题教育。她从学术道德的基本内涵入手，强调学术诚信是研究生开展学习与科研活动必须坚守的基本准则，严谨求实、诚实守信既是学术研究的内在要求，也是研究生学术素养的重要体现。结合教育部和学校有关学术规范及学术不端行为处理的相关规定，她围绕学术研究中的基本规范、常见学术不端行为及其认定与处理等内容进行讲解，引导研究生正确认识学术道德与学术规范的关系，明确学术行为边界，增强规则意识和责任意识。她勉励全体研究生从学术生涯起步阶段树立正确的学术价值观，自觉恪守学术诚信、遵守学术规范，以严谨求实的态度开展学习与研究，守好学术底线，走好学术研究的第一步。
两场专题讲座分别从专业培养与学术规范两个方面，为2026级研究生上好入学教育“第一课”。通过本次学习，同学们进一步了解了学科教学（英语）教育硕士的培养目标与发展路径，深化了对学术规范和学术诚信的认识，为科学规划研究生阶段的学习生活、提升专业素养和规范开展学术研究奠定了良好基础。